Overhead shot of young student learning on a tablet

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学习可以发生在任何地方,这些天,但仍公平提出了挑战。

学校在大流行依靠远程教育正在努力,以确保所有的孩子有 设备和网络带宽 他们需要。而重要的是,它需要比具有类似设备,为所有从事儿童工作的无线网络以获得平等的镜头大家更多。

在我的 新书 基础上, 在三所中学进行社会学研究我 前covid-19大流行,我将解释如何,即使所有的学生能得到相同的硬件和软件,它会失败,甚至学术公平的竞争环境。

我看到了不平等的方式使用的许多技术。我观察老师的反应有所不同,取决于大多数学生的种族或族裔和经济地位学生的数字技能。

从数字游戏学习

由一组美国威尼斯棋牌的研究人员以前的研究发现,年轻人获得基本 刚刚和朋友一起玩在线数字技能。这包括做的事情一样在线沟通,共创,共享介质的能力。

考虑 我的世界,流行的视频游戏,可以让玩家构建城市和城镇。

我的世界球员必须学会如何创建和组装积木 - 如数字积木。玩家可以学习创作技巧了。例如,他们可以设计角色怎么看通过创建自定义““。

这些活动需要相同的基本数字技能教育正越来越多地要求教学校的孩子。

我的世界技巧和窍门,解释。
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3所中学

我研究过2013-14学年的课程三所江南加州中学观察发生了什么事时,学生已经获得了对自己的这些数字技能。

这三所学校有很多可供学生使用的技术。同学告诉我,他们使用社交媒体和玩游戏机在家里。

许多学生也掌握了许多数字化工具的基础知识,如知道如何进行在线交流,以及如何创造和分享数字媒体。大多数告诉我,他们及其家人的技术专家。此外,他们的教师和管理人员解释说,数字化教学技能是他们班课程的重要组成部分。

所有三所学校,似乎学生们准备用他们已经学会在课堂上取得成功。

主要的差异是人口。

其中一所学校大多没有富人,白人学生 - 没有一个人得到了 免费或低价的饭菜.

在另一个,大多数学生都是中产阶级和亚裔美国人有免费或减价餐约10%的资格。

学生在第三大多是工薪阶层和拉丁裔,用免费或减价餐资格87%。

很少有黑人学生在任何一个学校,我相信需要更多的研究来评估教师如何与黑孩子互动。

我观察到他们的老师回应以不同的方式,这些不同类型的学生社区。他们似乎看到了他们想后天的不同取决于学校的学生身体特征的技能值。

在与主要是富裕的,白人学生,教师认为数字游戏所必需的学习学校。

“我总是用史蒂夫·乔布斯将他的车库和周围修修补补的例子,解释说:”学校的技术经理,谁我会打电话给先生。克劳斯。 “为什么不能车库在学校?”

教师在这个富裕的学校倾向于把学生称为“未来的创新者。”

一些老师在更宽裕的学校甚至会让学生提交他们的网上创作,喜欢的我的世界的水平,他们在网上写故事或数字艺术,到位一些课堂作业的。

Black teenager and Asian teenager work on a computer together
教师可以感知的数字技能不同,这取决于学生的阶级,种族或种族。
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非常不同的反应

但教师的学校,学生不太富裕,他们主要来自有色人种社区来了,看到了在不同的灯光,这些相同的数字活动。

在与主要是中产阶级,亚裔学生的学校,教师对待最精通技术的孩子们作为潜在的麻烦制造者。

而教师在这所学校的学生锯作为对整体学生的身体向上移动,种族偏见驱使的数字游戏的看法是威胁而不是学习的机会。

“今年我们已经有一堆悬浮液,因为这些亚洲的孩子是如此善于使用技术,他们入侵我们的在线系统,解释说:”老师,我会打电话毫秒。芬纳蒂,八年级科学教师在学校。

随着时间的推移,我发现,当这些老师因学生玩电子游戏类,他们将抢夺自己的手机,给它他们拘留和羞辱他们。

在大多是工薪阶层,拉丁学校,老师们对他们的学生谁是注定了工薪阶层的工作“辛勤工作的移民”的成见。我观察到的老师没有惩罚他们玩网络。但他们表示,他们并不认为从游戏或社交媒体获取的数字技术使用在所有的成就要紧。

“这些孩子不自然的技术天赋,所以这些技能玩视频游戏没有转换到学校,解释说:”老师,我会打电话毫秒。达菲,第七年级科学教师在学校。 “我们教给孩子们,如果我们是现实的,他们需要的技能,动手工作,想怎么修复(汽车)。如果他们学习技术,它是用于这一目的。”

威尼斯棋牌洛杉矶分校教育学教授 帕特里夏·麦克唐纳 先前已经证明,教师期货有关工薪阶层学生的假设可以塑造各种他们在课堂上得到的教训。但是,我看到了,这也延伸至学生的社会经济地位和技术的使用假设。

当技术上来后,老师在大部分拉丁学校,而不是侧重于教导学生如何快速输入或其他noncreative科技活动,他们认为会帮助那些中学生有一天,在一个低级别的工作,需要的只是最基本的数字能力。

定型的作用

即使学生在每个这些学校获得了一些的同时在线玩乐相同的基本技能 - 比如成为善于网上沟通和数字化生产 - 他们的老师的反应不同,当他们在课堂上遇到的这些活动。

我认为,这件事发生由于陈腐观念有色就是老师认为他们的学生。

关于种族和阶级这些信念形他们是否看到了学生的数字技能有价值与否。也就是说,没有再好的设备,最快的无线网络连接可以结束,通过数字技术的使用中出现的不公平 - 通常被称为“数字划分“。

这篇文章的作者是 亚光rafalow,社会学家和访问学者 美国威尼斯棋牌伯克利分校. 本文来自转载 对话 根据创作共用许可证。阅读 来源文章.